Inici / Situacions d'aprenentatge / Un dia a l’edat mitjana
★ Situació d'aprenentatge · 3 sessionsUn dia a l’edat mitjana
Tria un personatge —serf, cavaller o monjo— i fes-nos viure un dia sencer de la seva vida, tal com va ser de debò.
?
Repte per a l'alumnat
Tot el que has estudiat —senyors, pagesos, monjos, castells i esglésies— eren persones de carn i ossos. Tria un personatge dels tres ordres i fes-nos viure un dia sencer de la seva vida. Series capaç de fer-nos creure que hi vas viure de debò?
Planificació
Les 3 sessions, pas a pas
Què faràs a cada sessió i amb què acabes. Llegeix-ho abans de venir a classe per saber on anem.
01
SESSIÓ 1
55 min
55 min
Tria i recerca
Reps el repte, tries el personatge i planifiques el dia amb «el rellotge del dia» i les pistes de l'historiador.
Lliurable
Fitxa de planificació amb el rellotge del dia i tres pistes de l'historiador
02
SESSIÓ 2
55 min
55 min
Escriure el diari
Redactes l'esborrany del diari d'un dia en primera persona, teixint-hi els sis moments obligatoris i el vocabulari de la unitat.
Lliurable
Esborrany del diari d'un dia (25-35 línies) en primera persona
03
SESSIÓ 3
55 min
55 min
Revisar i la galeria de personatges
Polides el text, completes la fitxa de veritat històrica i compartiu els diaris a la galeria de personatges.
Lliurable
Diari d'un dia definitiu + fitxa de veritat històrica + full de coavaluació de la galeria
Avaluació
Rúbrica
Així t'avaluem. Mira-la al començament per saber què es té en compte, i al final per coavaluar amb les altres parelles.
| Dimensió | Excel·lent (4) | Notable (3) | Suficient (2) | En procés (1) |
|---|---|---|---|---|
| Rigor històric | El dia és fidel al segle XI-XIII en tots els detalls; integra pistes de l'època amb naturalitat i sense anacronismes. | Diversos fets de l'època ben integrats i fidels al context dels tres ordres. | Algun fet de l'època ben usat, però amb detalls confusos o poc precisos. | Idees anacròniques o inventades que no encaixen amb l'edat mitjana. |
| Versemblança del dia | El dia és ric, viu i creïble de principi a final; els detalls petits fan que sembli viscut. | Recull amb claredat els sis moments demanats i el ritme del dia es nota. | Recull alguns moments del dia, però el conjunt és incomplet o llis. | Molt incomplet o irreal: no es percep com era de debò una jornada de l'època. |
| Fitxa de veritat històrica | Cinc o sis fets ben triats, molt ben explicats i clarament connectats amb el diari. | Recull i explica cinc o sis fets reals amb correcció. | Recull algun fet real, però amb explicacions breus o poc clares. | Falta la fitxa o conté errors importants. |
| Expressió escrita | Text clar, acurat i amb una veu pròpia ben marcada en primera persona. | Text clar i ordenat, ben escrit en primera persona, amb pocs errors. | S'entén el contingut, però amb errors d'ortografia o de cohesió. | Confús o amb molts errors que dificulten la lectura. |
| Vocabulari específic | Domina el vocabulari de la unitat (feu, delme, sagrera, ora et labora, Pantocràtor…) amb naturalitat. | Usa diversos termes de la unitat correctament i en el context adequat. | Usa algun terme específic, però de manera puntual. | No fa servir els termes de la unitat o els fa servir incorrectament. |
Unitats vinculades