Inici / Situacions d'aprenentatge / Abans i després del Neolític
★ Situació d'aprenentatge · 5 sessionsAbans i després del Neolític
Una SA breu de 5 sessions (cada una amb model 4 fases) per entendre la revolució neolítica per descobriment, no per explicació frontal.
Competències que activa
C1 Cerca i interpretació de la informació
C3 Anàlisi del temps històric
C7 Pensament crític i mediàtic
C8 Comunicació rigorosa
?
Repte per a l'alumnat
Acabes de viatjar al passat. Has d'explicar a algú del teu temps què canvia entre un dia abans i un dia després de la revolució neolítica al mateix lloc — fent una infografia comparativa.
Què canvia? Què es manté? Per què? Treballareu amb fonts reals i compararem 6 dimensions de la vida (alimentació, habitatge, eines, organització, oci, conflictes).
Per què aquesta SA
El procés de neolitització és un canvi de sistema, no un invent puntual. Si l'expliques frontalment, l'alumne reté la frase i no l'experiència. Si l'ha de comparar ell mateix sobre 6 dimensions, entén que un canvi històric és canvi de tot — i s'enduu el concepte de canvi i continuïtat com a competència.
Planificació
Les 5 sessions, pas a pas
Cada sessió té un objectiu, un desenvolupament i un lliurable. Les fitxes referenciades existeixen en tres nivells.
01
SESSIÓ 1
50 min
50 min
Què va canviar?
Activem hipòtesis i llegim dues fonts contraposades sobre el Neolític.
- Inici ≈ 5-10 min
- Recordatori del Paleolític (vist a classe). Pregunta-ganxo: «si poguessis triar, viuries al Paleolític o al Neolític?». Vot ràpid + 1-2 raons.
- Modelatge / explicació ≈ 15 min
- Presento les 2 fonts (un text divulgatiu + un mapa de zones d'origen agrícola). Llegim junts el primer paràgraf, marquem 3 idees clau a la pissarra.
- Pràctica guiada / autònoma ≈ 20-25 min
- En parelles: cadascú llegeix la seva font, subratlla 5 fets concrets. Després intercanvien i comparen.
- Tancament ≈ 5-10 min
- Posada en comú: 3 parelles diuen un fet sorprenent. Tanco amb la pregunta del dia següent: «què comparem?».
Lliurable
Notes amb 5 fets per font
02
SESSIÓ 2
50 min
50 min
Taula comparativa
Construïm la taula de 6 dimensions abans/després.
- Inici ≈ 5-10 min
- Recordatori dels 5 fets de la sessió anterior. Avui passem dels fets al sistema.
- Modelatge / explicació ≈ 15 min
- Mostro a la pissarra una taula model amb 2 dimensions ja omplertes (alimentació + habitatge). Explico el criteri: una frase curta a cada cel·la.
- Pràctica guiada / autònoma ≈ 20-25 min
- En parelles: completen les 4 dimensions restants (eines, organització, oci, conflictes) consultant les fonts. Jo passejo i resolc dubtes.
- Tancament ≈ 5-10 min
- Cada parella diu la dimensió que ha trobat més difícil. Apunto patrons al taulell.
Lliurable
Taula 6×2 acabada
03
SESSIÓ 3
50 min
50 min
Disseny de la infografia
Esbocem com es veurà la nostra infografia a A3.
- Inici ≈ 5-10 min
- Recordatori: avui no produïm encara. Avui dissenyem per estalviar temps demà.
- Modelatge / explicació ≈ 15 min
- Esbós a la pissarra: divisió A3 en 2 columnes, 6 files, una imatge guia per dimensió. Mostro 2 exemples (un bo, un dolent).
- Pràctica guiada / autònoma ≈ 20-25 min
- En parelles: esbós a llapis sobre A4 amb la divisió, decideixen què va a cada banda i com ho dibuixaran.
- Tancament ≈ 5-10 min
- 2-3 parelles ensenyen el seu esbós, la classe diu una cosa que millorarien.
Lliurable
Esbós A4
04
SESSIÓ 4
50 min
50 min
Producció
Es produeix la infografia A3 final.
- Inici ≈ 5-10 min
- Mostro mostra de l'esbós validat ahir. Recordo els criteris (clar, llegible des de 2m, frase curta).
- Modelatge / explicació ≈ 15 min
- Demostro com fer un títol gran a mà alçada i com situar imatges sense que ofeguin el text. 3 minuts.
- Pràctica guiada / autònoma ≈ 20-25 min
- En parelles: 35 minuts de producció. Materials a taula. Jo passejo i reforço.
- Tancament ≈ 5-10 min
- Anem fent fotos a les que estan més avançades. Avís: demà galeria + coavaluació.
Lliurable
Infografia A3 finalitzada
05
SESSIÓ 5
50 min
50 min
Galeria + coavaluació
Exposem totes les infografies. Coavaluem amb rúbrica i reflexionem.
- Inici ≈ 5-10 min
- Pengem totes les infografies a la classe. Repartiment del full de coavaluació.
- Modelatge / explicació ≈ 15 min
- Repàs ràpid de la rúbrica (4 dimensions). Què mirem a cada una?
- Pràctica guiada / autònoma ≈ 20-25 min
- Cada parella visita 3 infografies de companys i puntua amb la rúbrica. Una nota positiva + una millora a cadascuna.
- Tancament ≈ 5-10 min
- Posada en comú: què ha funcionat millor? Pregunta de tancament: «era inevitable, el canvi neolític?». 5 minuts.
Lliurable
Full de coavaluació × 3 companys
Reflexió individual de tancament
Avaluació
Rúbrica
Quatre dimensions, quatre nivells. Imprimeix-la i lliura-la a cada equip al començament.
| Dimensió | Excel·lent (4) | Notable (3) | Suficient (2) | En procés (1) |
|---|---|---|---|---|
| Coneixement de la prehistòria | Demostra coneixement profund dels 6 blocs (Paleolític, hominització, art, Neolític, metalls, megalitisme) amb ≥15 termes específics i exemples reals. | Coneixement sòlid amb 10-15 termes correctes i exemples per a la majoria de blocs. | Coneixement bàsic amb 6-10 termes; algun bloc poc treballat. | Coneixement superficial o errors importants. |
| Mètode arqueològic | Aplica correctament la fitxa de catàleg a tots els objectes; classifica les fonts; cita ≥3 jaciments reals coneguts. | Bon ús del mètode amb 1-2 imprecisions. | Mètode aplicat parcialment; classificacions inconsistents. | Mètode no aplicat o mal aplicat. |
| Arxiu d'expedició (producte final) | Arxiu de 6-8 pàgines amb portada, cronologia, 5 capítols (un per bloc principal) i conclusions. Cartell A3 atractiu i clar. | Arxiu amb la majoria de capítols i bona estructura. | Arxiu amb mínims; falten capítols o coherència. | Arxiu incomplet o sense estructura. |
| Treball d'equip i presentació | Rols clars, treball repartit, tothom domina l'arxiu. Presentació clara i convincent dins el temps. | Bona col·laboració amb mínima intervenció docent. Presentació clara. | Treball desigual; presentació amb dificultats. | Manca de col·laboració; presentació no completada. |
Unitats vinculades