Inici / Situacions d'aprenentatge / Fundem una civilització
★ Situació d'aprenentatge · 15 sessionsFundem una civilització
L'alumnat fa de fundador d'una civilització nova fa 5000 anys. Per prendre cada decisió (territori, govern, lleis, religió, art, escriptura) necessita estudiar Mesopotàmia, Egipte i altres civilitzacions reals i extreure'n lliçons. La SA cobreix tota la unitat 8.
Repte per a l'alumnat
Sou un grup d'humans del 3500 aC i voleu fundar una civilització nova. Per fer-ho bé, heu d'estudiar les que ja existeixen (Mesopotàmia, Egipte, Indus, Xina) i prendre decisions raonades sobre territori, govern, lleis, religió, art i escriptura.
Cada equip dissenyarà la seva civilització a partir de les lliçons que extreurà de les civilitzacions reals. El producte final és un Manifest fundacional de 4 pàgines + un cartell amb el mapa, les lleis i els símbols, més una presentació pública. Cada decisió ha d'estar justificada amb exemples reals de Mesopotàmia, Egipte o altres civilitzacions estudiades.
Planificació
Les 15 sessions, pas a pas
Cada sessió té un objectiu, un desenvolupament i un lliurable. Les fitxes referenciades existeixen en tres nivells.
50 min
Briefing: què cal per ser una civilització?
Definim el concepte de civilització, repassem els 7 requisits, i presentem el repte: cada equip funda una civilització fa 5.000 anys i ha d'anar prenent decisions justificades al llarg de la SA.
- Pluja d'idees: què distingeix una civilització d'un poblat? (10 min)
- Lectura del manual § 1 (10 min)
- Presentació del repte i de la rúbrica (15 min)
- Formació d'equips de 4 i tria del nom inicial (15 min)
50 min
Mapa de civilitzacions reals i tria de territori
Estudiem les 4 civilitzacions fluvials del manual i mirem on es van fundar i per què. Cada equip tria una zona del món per a la seva civilització i justifica la decisió.
- Vídeo: les 4 civilitzacions fluvials (8 min)
- Lectura § 2 introducció: rius i excedents (10 min)
- Anàlisi: per què a la vora dels rius? Quins riscos i avantatges? (15 min)
- L'equip tria una zona i l'argumenta amb 3 raons (17 min)
50 min
Lliçó dels sumeris: invents i escriptura
Què van inventar els sumeris? Cuneïforme, roda, sistema de 60, codis legals. Cada equip decideix si la seva civilització tindrà escriptura i quin sistema farà servir.
- Lectura § 2.a "Els sumeris" (10 min)
- Demostració de cuneïforme amb plastilina (15 min)
- Decisió d'equip: quin sistema d'escriptura? Inventeu 5 signes (20 min)
- Tancament (5 min)
50 min
Lliçó d'Hammurabi: lleis i imperis
Estudiem el Codi d'Hammurabi i com els babilonis van organitzar un imperi. Cada equip redacta les 5 lleis fundacionals de la seva civilització.
- Lectura § 2.b: imperis i Codi d'Hammurabi (12 min)
- Anàlisi crítica: quines lleis eren justes i quines no? (10 min)
- L'equip redacta 5 lleis pròpies inspirades en l'època (20 min)
- Posada en comú breu (8 min)
50 min
Lliçó de la societat mesopotàmica: classes i religió
La piràmide social mesopotàmica (rei, sacerdots, guerrers, lliures, esclaus) i el seu panteó. Cada equip dissenya la pròpia estructura social i el déu protector.
- Lectura § 2.c: societat estratificada (10 min)
- Treball cooperatiu: classes socials de la nostra civilització (20 min)
- Tria del déu protector i símbols (15 min)
- Tancament (5 min)
50 min
Lliçó del Nil: refinem el territori
Per què Egipte va durar 3.000 anys? El paper del Nil. Cada equip refina el seu territori amb el cicle d'aigua, sòl fèrtil i defensa.
- Lectura § 3.a: Egipte és un do del Nil (12 min)
- Dibuix anotat del cicle del Nil (15 min)
- L'equip refina el seu mapa: cicle d'aigua, recursos, defenses (18 min)
- Tancament (5 min)
50 min
Lliçó del faraó: el sistema de govern
El faraó com a déu vivent: avantatges i riscos. Cada equip decideix quin sistema de govern tindrà la seva civilització: rei diví? consell d'ancians? sistema mixt?
- Vídeo: Narmer i la unificació (5 min)
- Lectura § 3.b: el faraó (12 min)
- Debat d'equip: quin sistema de govern? Pros i contres (20 min)
- Decisió i justificació escrita (13 min)
50 min
Lliçó dels grans faraons: figures de poder
Khufu, Hatshepsut, Ramsés II, Cleòpatra: 5 faraons, 5 estils de lideratge. Cada equip dissenya el primer cap de la seva civilització i les seves característiques.
- Treball per parelles dins l'equip: cada parella estudia un faraó (20 min)
- Posada en comú dels 4 faraons estudiats (10 min)
- L'equip dissenya el seu primer cap: nom, característiques, accions (15 min)
- Tancament (5 min)
50 min
Lliçó de la societat egípcia: refinem la jerarquia
Comparació de les piràmides socials egípcia i mesopotàmica. Cada equip refina la seva amb la influència de tots dos models.
- Lectura § 4.a: classes socials egípcies (12 min)
- Activitat: muntar piràmide social com a puzle (12 min)
- Comparació amb la mesopotàmica (10 min)
- L'equip refina la pròpia piràmide social (16 min)
50 min
Lliçó de la religió egípcia: més enllà i ritus
Politeisme egipci, momificació, judici d'Osiris. Cada equip decideix les creences sobre la mort i els ritus funeraris de la seva civilització.
- Vídeo: com es fa una mòmia (8 min)
- Lectura § 4.b: religió egípcia (12 min)
- Activitat: dibuix del judici d'Osiris (15 min)
- Decisió d'equip: creences i ritus de la nostra civilització (15 min)
50 min
Lliçó de la vida quotidiana: refinem la societat
Com vivia la gent normal a Egipte? Què menjaven, com es vestien, què feien els nens i les dones. Cada equip refina la vida quotidiana de la seva civilització.
- Lectura § 4.c: vida quotidiana a Egipte (10 min)
- Treball cooperatiu: redactar un dia normal a la nostra civilització (25 min)
- Compartir entre equips els dies redactats (10 min)
- Tancament (5 min)
50 min
Lliçó d'art i visió comparada amb altres civilitzacions
Jeroglífics i estil artístic egipci, i una mirada ràpida a Indus, Xina i Mesoamèrica. Cada equip refina l'estil artístic de la seva civilització i incorpora 1 idea de cada altra civilització estudiada.
- Lectura § 5: jeroglífics i art egipci (12 min)
- Lectura § 6: altres civilitzacions (Indus, Xina, Amèrica) (10 min)
- Visita virtual: piràmides + Mohenjo-Daro (10 min)
- L'equip incorpora elements al seu estil artístic (18 min)
50 min
Manifest fundacional i presentació
L'equip recopila totes les decisions en un Manifest fundacional de 4 pàgines i prepara una presentació pública de la civilització: nom, mapa, lleis, govern, religió, societat, art.
- Recopilació de tot el material previ (10 min)
- Redacció del Manifest fundacional (4 pàgines) (25 min)
- Cartell A3 amb mapa i símbols principals (15 min)
50 min
Examen + Coavaluació SA
Examen breu (10 preguntes) sobre les civilitzacions reals estudiades, més coavaluació entre equips amb la rúbrica del manifest.
- Examen breu (25 min)
- 4 presentacions ràpides de 3 min × equip (12 min)
- Coavaluació amb la rúbrica (10 min)
- Tancament (3 min)
50 min
Correcció examen, autoavaluació i tancament
Correcció col·lectiva de l'examen, autoavaluació individual del procés SA, i tancament amb un mapa conceptual final que enllaça les civilitzacions reals amb les decisions preses.
- Correcció col·lectiva pregunta a pregunta (20 min)
- Autoavaluació individual (10 min)
- Mapa conceptual final amb el docent (15 min)
- Veredicte: la civilització més ben argumentada (5 min)
Avaluació
Rúbrica
Quatre dimensions, quatre nivells. Imprimeix-la i lliura-la a cada equip al començament.
| Dimensió | Excel·lent (4) | Notable (3) | Suficient (2) | En procés (1) |
|---|---|---|---|---|
| Coneixement de les civilitzacions reals | Demostra coneixement profund de Mesopotàmia, Egipte i altres civilitzacions amb ≥15 termes específics ben utilitzats. Cita 5+ fets concrets reals. | Coneixement sòlid amb 10-15 termes correctes i 3-4 fets reals. | Coneixement bàsic amb 6-10 termes i 1-2 fets. | Coneixement superficial o errors importants. |
| Justificació de decisions amb exemples històrics | Cada decisió de la civilització fundada està justificada amb 2+ exemples reals concrets de Mesopotàmia o Egipte. | La majoria de decisions tenen 1 exemple real associat. | Algunes decisions justificades; altres sense. | Decisions arbitràries sense base històrica. |
| Manifest fundacional (producte final) | Manifest de 4 pàgines, complet, amb tots els elements (territori, govern, lleis, societat, religió, art, escriptura). Coherent internament. Cartell A3 atractiu. | Manifest amb la majoria d'elements i bona coherència. | Manifest amb mínims; falten elements o coherència. | Manifest incomplet o sense coherència. |
| Treball d'equip i presentació | Rols clars, treball repartit, tothom domina el manifest. Presentació clara i convincent dins el temps. | Bona col·laboració amb mínima intervenció docent. Presentació clara. | Treball desigual; presentació amb dificultats. | Manca de col·laboració; presentació no completada. |
Unitats vinculades