Inici / Situacions d'aprenentatge / L’atles de la Corona
★ Situació d'aprenentatge · 4 sessionsL’atles de la Corona
Has llegit que la Corona d'Aragó va arribar a dominar mig Mediterrani: ara converteix tota aquella història en un atles que ho expliqui d'un cop d'ull.
?
Repte per a l'alumnat
Convertiràs la història de l'expansió de la Corona d'Aragó en un atles: un mapa datat, una línia del temps i unes fitxes que expliquin, territori a territori, com es va construir un «mar català».
Planificació
Les 4 sessions, pas a pas
Què faràs a cada sessió i amb què acabes. Llegeix-ho abans de venir a classe per saber on anem.
01
SESSIÓ 1
55 min
55 min
Les dades
Rebeu el repte i ordeneu la taula de l'expansió: quins territoris, en quina data, qui els va incorporar i per què.
Lliurable
Taula de l'expansió completa amb territoris, dates, protagonistes i raons
02
SESSIÓ 2
55 min
55 min
El mapa
Dibuixeu sobre una base muda del Mediterrani el mapa datat de la Corona, amb llegenda, colors per etapa i fletxes d'expansió.
Lliurable
Mapa datat de la Corona amb colors per etapa, fletxes, títol i llegenda
03
SESSIÓ 3
55 min
55 min
La línia del temps i les fitxes
Construïu la línia del temps amb les fites de l'expansió i escriviu una fitxa breu per a cada territori (qui, quan, per què).
Lliurable
Línia del temps a escala i set fitxes dels territoris ben redactades
04
SESSIÓ 4
55 min
55 min
La galeria d'atles
Acabeu la conclusió, presenteu l'atles a la galeria i debateu la pregunta final: era el Mediterrani realment un «mar català»?
Lliurable
Atles complet (mapa + línia del temps + fitxes + conclusió) i full de valoració entre iguals
Avaluació
Rúbrica
Així t'avaluem. Mira-la al començament per saber què es té en compte, i al final per coavaluar amb les altres parelles.
| Dimensió | Excel·lent (4) | Notable (3) | Suficient (2) | En procés (1) |
|---|---|---|---|---|
| El mapa | Clar, datat, amb fletxes i una idea ben transmesa: el mapa explica com es va construir la Corona, no només situa llocs. | Situa tots els territoris amb les dates i la llegenda correctes. | Situa alguns territoris, però amb dates incompletes o llegenda poc clara. | Mapa incorrecte o sense llegenda; no permet entendre l'expansió. |
| La línia del temps | Ordenada, a escala proporcional i ben etiquetada, amb fites principals i fites complementàries (Llibre dels fets, Generalitat, Casp). | Recull totes les fites principals ben ordenades. | Recull algunes fites, amb ordre correcte però sense escala proporcional. | Falta la línia del temps o és incorrecta. |
| Rigor històric (fitxes) | Fitxes precises i ben contextualitzades: usen el vocabulari específic (confederació, comte-rei, Companyia Catalana) amb naturalitat. | Fitxes correctes amb qui, quan i per què de cada territori. | Fitxes bàsiques amb la informació mínima i algun error menor. | Dades errònies o inventades que no es corresponen amb la unitat. |
| Conclusió | Síntesi fina sobre què unia la Corona: connecta rei, comerç i pactisme i argumenta amb matisos la pregunta del «mar català». | Respon la pregunta amb arguments clars basats en el mapa i les fitxes. | Respon de manera molt simple, amb un sol argument. | No respon la pregunta o ho fa de manera incoherent. |
| Presentació | Atles clar, acurat i atractiu, defensat amb solvència davant la classe. | Atles clar i ben presentat, amb una defensa ordenada. | Es comprèn amb esforç: hi ha elements confusos o presentació descurada. | Confús o descurat; no es pot entendre l'atles només mirant-lo. |
Unitats vinculades